《抗疫手抄报》六年级教学设计
一、教学目标：
1.了解新冠病毒的基本知识。
2.培养学生的科学防疫意识和抗疫能力。
3.学会合理利用信息资源，运用手抄报方式表达抗疫主题。
二、教学内容：
1.新冠病毒的来源和传播途径。
2.科学防疫措施和个人防护常识。
3.抗疫英雄和感人事迹。
4.抗疫报告，总结防疫经验，展望未来。
三、教学步骤：
1.导入
通过观看新冠病毒的病例动画，激发学生的学习兴趣，引发对抗疫话题的思考。
2.知识讲解
a.通过多媒体形式介绍新冠病毒的来源和传播途径，让学生了解病毒的基本知识。
b.讲解科学防疫措施和个人防护常识，包括勤洗手、佩戴口罩、保持社交距离等。
3.小组合作
把学生分成小组，每个小组负责制作一个抗疫手抄报，内容包括新冠病毒的基本知识、个人防护常识、抗疫英雄和感人事迹等。
4.制作手抄报
学生在小组内商讨并确定手抄报的主题和布局，收集相关信息和图片，并展开制作。
5.展示与评价
学生将手抄报张贴在教室内展示，同时进行评价和点评。教师可以根据学生的表现进行综合评价，并对优秀的作品给予表扬和鼓励。
四、教学方法：
1.讲授引导法：通过讲授新冠病毒的基本知识和防疫常识，引导学生了解和掌握防疫知识。
2.合作学习法：通过小组合作制作手抄报，培养学生的合作意识和创造力。
3.展示评价法：通过展示手抄报和评价活动，激发学生的学习兴趣和动力。
五、教学资源：
1.多媒体设备：用于播放动画和展示有关知识的图片。
2.信息资源：提供有关新冠病毒和抗疫英雄的相关资料。
3.制作材料：包括彩纸、剪刀、胶水等制作手抄报所需的材料。
六、教学评价：
1.观察评价：观察学生在小组合作中的表现，包括参与度、负责度和创造力等。
2.作品评价：评价学生制作的手抄报，包括内容的准确性、布局的合理性和美观程度等。
七、拓展延伸：
1.组织学生进行抗疫知识竞赛，加深对抗疫知识的理解和记忆。
2.组织学生参观医院或社区防疫设施，了解抗疫工作的实际操作。
通过以上教学设计，可以帮助六年级学生全面了解新冠病毒的基本知识，掌握科学防疫措施，培养抗疫意识和能力，并通过手抄报的制作，展示学生的学习成果和创意能力，提高学生的综合素质。同时，通过展示和评价活动，激发学生的学习兴趣和动力，使学生愿意积极参与到抗疫工作中来。